Obiettivi formativi
Rispetto alla conoscenza e alla comprensione (Descrittore 1 = conoscenza e comprensione), al termine del corso lo studente deve aver acquisito le conoscenze fondamentali dei maggiori autori e delle maggiori opere della Storia del pensiero politico.
Rispetto alla conoscenza e alla capacità di comprensione applicate (Descrittore 2 = applying knowledge and understanding), lo studente attraverso un percorso didattico improntato sul metodo della lezione/euristico socratica dovrà aver acquisito quella capacità di comprensione e di analisi delle tematiche affrontate a lezione che gli permetta di elaborare un proprio pensiero critico sulle problematiche trattate nelle lezioni inerenti ad alcune delle maggiori idee sviluppate all'interno della Storia del pensiero politico.
Rispetto all'autonomia di giudizio (Descrittore 3 = making judgements) gli studenti sia durante che in particolare a conclusione dell'corso d'insegnamento dovranno aver acquisito la capacità di analizzare in modo autonomo i maggiori argomenti tattati nell'insegnamento in modo da sapersi rapportare ad essi in modo critico.
Rispetto alle abilità comunicative (Descrittore 4 = communication skills) attraverso le modalità del metodo della lezione euristico/socratica lo studente dovrà acquisire una soddisfacente proprietà espressiva sia a livello terminologico che concettuale finalizzata ad esporre in modo autonomo le tematiche trattate nell'insegnamento.
Rispetto alla capacità di apprendere (Descrittore 5 = learning skills) gli studenti avranno acquisito quegli strumenti bibliografici e linguistico-lessicali nonché concettuali che permetteranno loro di sviluppare in modo autonomo una riflessione critica sulle problematiche trattate nell'insegnamento. Lo studente dovrà inoltre aver acquisito la capacità di sviluppare in modo autonomo un proprio pensiero sui temi dell'insegnamento e di esprimerlo in modo documentato al docente e ai colleghi.
Contenuti dell'insegnamento
Durante le lezioni saranno approfonditi alcuni dei principali autori che hanno caratterizzato la Storia del pensiero politico occidentale con una particolare attenzione per la cultura politica antica greca e romana.
A partire dalle loro origini antiche saranno approfonditi alcuni dei principali concetti politici che si sono sviluppati all'interno del pensiero politico occidentale come polis, res publica, città, società, democrazia, pace, libertà, uguaglianza, equità, diritto naturale, cura.
Programma esteso
I L'antichità greca e romana: Il pensiero politico greco, Solone, Erodoto; Democrazia, oligarchia, tirannide; Legge e natura; Tucidide; Senofonte; Platone; Aristotele; L'ellenismo; Roma; Polibio; Cicerone.
II Cristianesimo e politica: Agostino; Tommaso d'Aquino; I Comuni.
III Gli inizi della politica moderna: L'umanesimo politico; Machiavelli.
IV La Riforma: Erasmo; Lutero; Calvino.
V Costituzione, rivoluzione, repubblica e utopia: La rivoluzione e Cromwell; Moro; L'utopia in Europa.
VI La prima modernità: Bodin; Althusius.
VII Il soggetto e lo Stato: Hobbes; Locke; Spinoza.
VIII L'Antico regime e l'Illuminismo: Montesquieu; Il diritto naturale: Grozio e Pufendorf; I concetti dell'Illuminismo; La politica e i Lumi; La tolleranza; L'illuminismo scozzese: Hume, Smith, Ferguson; La rivoluzione americana: la Costituzione federale.
IX Ragione e rivoluzione: Rousseau; La rivoluzione; Sieyes; Kant.
X La dialettica: Fichte; Hegel.
XI L'ordine dopo la rivoluzione: I controrivoluzionari: Burke; Liberalismo e positivismo in Francia: Constant.
XII Società e nazione: La questione sociale; Marx; Tocqueville; John Stuart Mill; La questione nazionale: Giuseppe Mazzini.
XIII La crisi dell'ordine politico moderno: Nietzsche; Weber; Gli elitisti: Mosca; Pareto; Michels; I totalitarismi; I pensatori radicali della crisi: Schmitt; Kelsen; Le critiche filosofiche della modernità: Arendt; Weil.
Bibliografia
▪︎ C. Galli (a cura di), Manuale di storia del pensiero politico, TERZA EDIZIONE, Bologna, Il Mulino, 2011. (PARTE I Cap. I Parag. 5-15; Cap. II Parag. 2, 8; PARTE II Cap. III Parag. 1, 2; Cap. IV Parag. 1, 2, 4; Cap. V Parag. 4, 10, 11; Cap. VI Parag. 4; PARTE III Cap. VII Parag. 1, 2; Cap. VIII Parag. 2, 4; 5, 7, 8.2; 10.1; 11, 12; Cap. IX Parag. 1, 6; PARTE IV Cap. X Parag. 1; Cap. XI Parag. 1.1, 2.1; Cap. XII Parag. 1, 2, 3, 4, 6.1; Parte V Cap. XIII Parag. 3, 4, 10, 12).
▪︎ C. Galli, Democrazia, ultimo atto?, Torino, Einaudi, 2023.
▪︎ A. Arienzo, S. Mazzone (a cura di), Genealogie plurali. Per un lessico del pensiero critico, Ombre Corte, Verona, 2023.
La lettura facoltativa di un libro a scelta tra:
▪︎ C. Galli, Ideologia, Bologna, il Mulino, 2022.
▪︎ L. Scuccimarra, Proteggere l'umanità. Sovranità e diritti umani nell'epoca globale, Bologna, Il Mulino, 2016.
▪︎ F. Tuccari, La rivolta della società, Roma-Bari, Laterza, 2020.
È prevista, senza essere oggetto d'esame, la lettura e il commento di parti scelte, che saranno indicate su Elly, del libro:
▪︎ Fondazione Nilde Iotti (a cura di), Le leggi delle donne che hanno cambiato l'Italia, Terza Edizione, Futura, Roma, 2024.
Metodi didattici
Le attività didattiche saranno condotte principalmente attraverso i metodi della lezione/presentazione frontale e della lezione euristico/socratica; si alternerà quindi un insegnamento espositivo di tipo sequenziale, realizzato per blocchi/step successivi di conoscenze ed uno ipotetico o euristico incentrato su domande stimolo e orientato a promuovere negli studenti la ricerca autonoma di significato rispetto ai temi trattati. Attraverso l'utilizzo dei metodi di Simulazione/Role playing e di Cooperative Learning si cercherà di coinvolgere gli studenti in modo attivo e partecipato all'interno della costruzione condivisa della lezione.
Modalità verifica apprendimento
Prova d'esame scritta con 5 domande aperte sui temi trattati durante le lezioni e presenti nei libri di riferimento e sul materiale caricato su Elly. Tempo previsto per svolgere la prova d'esame 2 ore.
Altre informazioni
PROCURARSI I LIBRI DI RIFERIMENTO PRIMA POSSIBILE IN MODO DA AVERLI IN AULA DURANTE LE LEZIONI COME PRIMARIO STRUMENTO DIDATTICO.
Tutti gli studenti si devono iscrivere da subito alla pagina dedicata all'insegnamento sulla piattaforma Elly. Materiali didattici di sintesi saranno caricati e resi disponibili per gli studenti sulla pagina dedicata all'insegnamento sulla piattaforma Elly.
Obiettivi agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
Obiettivo 4: Istruzione di qualità;
Obiettivo 10: Ridurre le disuguaglianze;
Obiettivo 16: Pace, giustizia e istituzioni forti.
