Obiettivi formativi
Obiettivo del corso è introdurre una conoscenza più approfondita della Papirologia, della sua metodologia di ricerca e di studio critico sui papiri come manufatti originali e come fonti per la storia e la letteratura. Si privilegerà in particolare l’approccio ‘globale’ alla fonte papiracea come testimone ‘di prima mano’ delle fenomenologie scrittorie, librarie e comunicative antiche e di un contesto storico-sociale complesso e multiculturale, nonché il significato socio-culturale delle diverse tipologie testuali attestate.
Al termine del corso si attende che lo studente sia in grado di:
(a – conoscenza e capacità di comprensione) conoscere, comprendere e valutare criticamente il ruolo e l’apporto delle fonti papirologiche alle scienze antichistiche;
(b – conoscenza e capacità di comprensione applicate) applicare le nozioni generali apprese a casi individuali di testi papiracei, e viceversa (contestualizzazione); saper leggere e utilizzare in modo specialistico l’edizione critica dei testi papiracei;
(c – autonomia di giudizio) essere in grado di utilizzare criticamente la documentazione papiracea come fonte di base per la storia e la letteratura antiche;
(d – abilità comunicative) riconoscere e descrivere con la corretta terminologia tecnica le principali tipologie di testi papiracei e le loro caratteristiche contenutistiche, formali e contestuali;
(e – capacità di apprendere) sviluppare metodologie, capacità e conoscenze specialistiche utili all’apprendimento delle discipline storico-filologiche e letterarie dell’Antichità classica.
Prerequisiti
Se lo studente non ha in precedenza frequentato il corso di Papirologia triennale, si consiglia vivamente la lettura di: N. Reggiani, La Papirologia: storia e cultura scrittoria dell’Egitto greco-romano, Parma: Athenaeum 2018.
Contenuti dell'insegnamento
Titolo del corso: Asterix e il papiro di Cesare: comunicazione, cultura editoriale, linguistica cognitiva nell’Antichità attraverso le testimonianze dei papiri greci d’Egitto.
Il corso intende presentare e discutere la documentazione papirologica come fonte sociologica e cognitiva dei processi comunicativi nel mondo ellenistico e romano. Prendendo spunto dalla recente pubblicazione a fumetti Asterix e il papiro di Cesare, fortemente focalizzata sul tema della “comunicazione” e delle sue forme, ispirato alla più viva attualità ma declinato nell’antichità immaginaria che fa da sfondo alle vicende del “rotolo perduto” dei Commentarii de bello Gallico cesariani, si intende presentare una panoramica storico-sociale e culturale della comunicazione scritta nel mondo ellenistico-romano attraverso le sue fonti papiracee. Una selezione di testi significativi sarà presentata e commentata in traduzione.
Programma esteso
Asterix e il papiro di Cesare: introduzione sul concetto di comunicazione scritta nel mondo antico. La ricerca di informazioni. La censura storiografica. Editoria e biblioteche antiche. Comunicazioni pubbliche: forma e trasmissione di rapporti e lettere ufficiali. Comunicazioni private: forma e trasmissione di missive personali. Papiri a fumetti: comunicazione e illustrazione. La cronaca “nera”. Comunicare in demotico. La forma del rotolo. La forma del codice. Dalla forma al contenuto: impaginazione e layout grafico. Kata to dunaton: traduzioni e interpreti. Acta diurna e altre comunicazioni in latino. Nascondere per comunicare: la crittografia.
Bibliografia
Lettura richiesta: M.C. Scappaticcio, «Ils sont fous, ces Romains!»: Asterix, Le papyrus de César, e la trasmissione della conoscenza, “ClassicoContemporaneo” 3 (2017), 13-27.
Bibliografia di riferimento:
N. Reggiani, I papiri greci ed Erodoto: per un percorso diacronico e interculturale, Parma: Athenaeum 2018.
E.G. Turner, Papiri greci, ed. italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002.
A.K. Bowman, L’Egitto dopo i Faraoni, Firenze: Giunti 1997.
H. Blanck, Il libro nel mondo antico, ed.it. a cura di R. Otranto, Bari: Dedalo 2008.
M. Cursi, Le forme del libro. Dalla tavoletta cerata all'e-book, Bologna: Il Mulino 2016.
T. Dorandi, Nell’officina dei classici. Come lavoravano gli autori antichi, Roma: Carocci 2007.
N.B. Gli studenti che non potranno frequentare le lezioni dovranno necessariamente studiare, oltre alla lettura richiesta, tre testi a scelta fra quelli indicati in bibliografia di riferimento.
Metodi didattici
Lezioni frontali con proiezioni PowerPoint. Materiali di studio distribuiti a lezione e successivamente disponibili online (piattaforma Elly e sito web del corso).
Modalità verifica apprendimento
Esame orale (interrogazione). Nel corso del colloquio si verificherà la conoscenza delle principali caratteristiche dei testi presentati e commentati a lezione (in traduzione italiana), dei contesti storico-culturali discussi nel corso, e di due letture a scelta fra quelle indicate sopra nella bibliografia di riferimento. Per gli studenti impossibilitati a frequentare, l’esame verterà su tre letture a scelta fra quelle indicate sopra nella bibliografia di riferimento.
Sono previste due domande sulle letture a scelta (valutate ciascuna da 1 a 10 punti) ed una sugli argomenti trattati a lezione (da 1 a 10 punti). Il risultato finale, valutato in trentesimi, è dato dalla somma dei tre risultati parziali.
Saranno valutate: (a) la capacità di comprendere e rielaborare criticamente le problematiche specifiche della disciplina; (b) la capacità di orientarsi fra gli argomenti e i temi centrali della disciplina; (c) la capacità di presentare e contestualizzare efficacemente le nozioni apprese; (d) la corretta esposizione formale degli argomenti.
Una valutazione di insufficienza è determinata dalla sostanziale assenza delle capacità espresse dagli indicatori di valutazione sopraelencati; una valutazione sufficiente (18-23/30) è determinata da un livello accettabile degli indicatori di valutazione sopraelencati; i punteggi medi (24-27/30) vengono assegnati allo studente che dimostri di possedere un livello più che sufficiente (24-25/30) o buono (26-27/30) degli indicatori di valutazione sopraelencati; i punteggi più alti (dal 28/30 al 30/30 e lode) vengono assegnati in base alla dimostrazione di un livello da ottimo a eccellente degli indicatori di valutazione sopraelencati.
Altre informazioni
A margine del corso saranno organizzate attività seminariali facoltative di trascrizione ed edizione di papiri greci inediti da Tebtynis, dalla collezione del Center for the Tebtunis Papyri, Bancroft Library, University of California at Berkeley.
Obiettivi agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
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