Obiettivi formativi
Per la Disciplina Pediatria Generale, lo studente dovrebbe acquisire la conoscenza di:
• caratteristiche fisiche e funzionali del neonato a termine
• tappe di sviluppo somatico e neuropsicomotorio del bambino
• modalità e le varie tappe dell’alimentazione nel neonato/lattante e bambino fisiologico
• principali patologie neonatali
• approccio assistenziale e terapeutico al neonato con distress respiratorio neonatale
• principali patologie esantematiche ed infettive del bambino
• profilassi immunitaria malattie infettive
Per la Disciplina Psicologia dello sviluppo deve essere in grado di:
• definire la psicologia dello sviluppo e i processi sottesi ad esso
• analizzare lo sviluppo psico-affettivo fase specifica
• analizzare lo sviluppo cognitivo fase specifica
Prerequisiti
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Contenuti dell'insegnamento
• ABC della rianimazione neonatale e Conduzione della rianimazione neonatale in team
• Ittero neonatale e fototerapia
• Infezione da SBEA
• Allattamento ed alimentazione del neonato/lattante
• Alimentazione complementare
• Malattie infettive dell’infanzia (Morbillo, Rosolia, Parotite, Pertosse, Scarlattina, Varicella, Mononucleosi)
• Bronchiolite ed asma bronchiale
• Calendario vaccinale
• Malattia celiaca
• Tappe dell’accrescimento staturo-ponderale e neuropsicomotorio.
• Convulsioni febbrili
• Psicologia dello sviluppo: definizione, sviluppo, processi sottesi allo sviluppo, ecologia dello sviluppo
• I° infanzia
• la nascita psicologica del bambino e la costruzione dell’identità (M.Mahler)
• il contributo di DW Winnicot: e la relazione madre-bambino
• la teoria dell’attaccamento(Bowlby e Ainsworth)
• sviluppo della motricità, del linguaggio, cognitivo (intelligenza senso-motoria, sviluppo capacità di rappresentazione), la rappresentazione della realtà
• II° infanzia:
• Sviluppo dell’identità sessuale
• Sviluppo cognitivo (periodo pre-operatorio, intelligenza preconcettuale e intuitiva)
• Fanciullezza – età di latenza:
• Sviluppo psico-affettivo-sociale
• Sviluppo cognitivo (pensiero operatorio concreto)
• Preadolescenza:
• Sviluppo psico-affettivo-sociale
• Sviluppo cognitivo (pensiero operatorio formale)
• Adolescenza
• Sviluppo psico-affettivo-sociale
• Sviluppo cognitivo (pensiero operatorio formale)
Programma esteso
• ABC della rianimazione neonatale e Conduzione della rianimazione neonatale in team
• Ittero neonatale e fototerapia
• Infezione da SBEA
• Allattamento ed alimentazione del neonato/lattante
• Alimentazione complementare
• Malattie infettive dell’infanzia (Morbillo, Rosolia, Parotite, Pertosse, Scarlattina, Varicella, Mononucleosi)
• Bronchiolite ed asma bronchiale
• Calendario vaccinale
• Malattia celiaca
• Tappe dell’accrescimento staturo-ponderale e neuropsicomotorio.
• Convulsioni febbrili
• Psicologia dello sviluppo: definizione, sviluppo, processi sottesi allo sviluppo, ecologia dello sviluppo
• I° infanzia
• la nascita psicologica del bambino e la costruzione dell’identità (M.Mahler)
• il contributo di DW Winnicot: e la relazione madre-bambino
• la teoria dell’attaccamento(Bowlby e Ainsworth)
• sviluppo della motricità, del linguaggio, cognitivo (intelligenza senso-motoria, sviluppo capacità di rappresentazione), la rappresentazione della realtà
• II° infanzia:
• Sviluppo dell’identità sessuale
• Sviluppo cognitivo (periodo pre-operatorio, intelligenza preconcettuale e intuitiva)
• Fanciullezza – età di latenza:
• Sviluppo psico-affettivo-sociale
• Sviluppo cognitivo (pensiero operatorio concreto)
• Preadolescenza:
• Sviluppo psico-affettivo-sociale
• Sviluppo cognitivo (pensiero operatorio formale)
• Adolescenza
• Sviluppo psico-affettivo-sociale
• Sviluppo cognitivo (pensiero operatorio formale)
Bibliografia
Assistenza Infermieristica in Pediatria
Autori: Pierluigi Badon e Simone Cesaro
Editore: CEA
II Edizione, 2015
Metodi didattici
Lezioni frontali con ausilio diapositive
Modalità verifica apprendimento
Esame finale orale, con punteggio 0-30 a immediata comunicazione
Altre informazioni
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Obiettivi agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
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