Obiettivi formativi
Scopi del corso
Al termine del corso gli studenti saranno in grado di:
1. formulare domande o quesiti clinici in modo corretto
2. capire quali tipologie di progetto di studio siano appropriate per ogni tipologia di quesito clinico
3. cercare in modo efficace l’evidenza
4. valutare in modo critico la validità e l’applicabilità dell’evidenza
5. valutare un articolo scientifico
6. valutare l’appropriatezza dell’analisi statistica degli studi
7. applicare l’evidenza alla cura del paziente
Prerequisiti
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Contenuti dell'insegnamento
Il corso “Introduzione alla metodologia della ricerca”, già “dalla biblioteca alla rete”, vuole essere un’introduzione alla medicina e alla pratica clinica basata sull’evidenza o prove di efficacia (EBM – EBP). E’ rivolto agli studenti del Corso di Laurea in Fisioterapia al fine di portarli a conoscenza dell’importanza della valutazione e dell’esperienza critica nella pratica della cura basata sull’evidenza
Programma esteso
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Bibliografia
Materiale del corso
Gli studenti riceveranno il materiale relativo al corso: pdf, schemi di valutazione dei diversi tipi di studi clinici (diagnosi, prognosi, terapia, prevenzione, qualità della cura) e delle revisioni sistematiche, riferimenti alle banche dati, sitologia relativa agli argomenti trattati. Verranno altresì fornite lezioni di background, informazioni sui testi e sui software importanti per consentire l’apprendimento e la pratica dell’EBM
Metodi didattici
Modalità del corso
Il corso prevede lezioni frontali e plenarie e lavoro a gruppi, nei quali gli studenti metteranno in pratica e svilupperanno e testeranno le conoscenze e le competenze acquisite nell’ambito dell’EBM. E‘ previsto il tempo adeguato per effettuare la ricerca ed esaminarne i risultati, così come per la definizione dei gruppi di lavoro. Il corso si sviluppa durante i tre anni del CdL in Fisioterapia
Modalità verifica apprendimento
Modalità di verifica
Verifiche in itinere degli apprendimenti. Questionario e assegnazione di un compito di ricerca
Altre informazioni
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