Obiettivi formativi
Il corso intende favorire le conoscenze teoriche relative ai principali
modelli di studio dello sviluppo sociale dall’infanzia all’adolescenza. Si
propone inoltre di mostrare come tali conoscenze possano essere
applicate nella realtà professionale attraverso l’utilizzo di strumenti di
indagine e di valutazione dello sviluppo. Infine il corso si pone l’obiettivo
di favorire negli studenti autonomia di giudizio rispetto alle questioni
teoriche affrontate e buona capacità di comunicare in merito agli aspetti
indagati e appresi.
Prerequisiti
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Contenuti dell'insegnamento
Il primo gruppo di lezioni riguarderà gli aspetti introduttivi relativi allo
sviluppo sociale: definizione di competenza sociale, socializzazione
primaria e secondaria, socializzazione emotiva e cognitiva.
Successivamente saranno presi in considerazione temi quali la relazione
con l’adulto, le relazioni tra pari, l’amicizia, la popolarità e il ritiro sociale,
Programma esteso
Il corso intende fornire innanzitutto una panoramica sui processi di
socializzazione a partire dalle prime settimane di vita sino
all’adolescenza. In particolare saranno presi in considerazione alcuni
contesti relazionali entro cui tali processi si attuano: la relazione con
l’adulto, la relazione tra fratelli e la relazione tra pari. Nelle ultime lezioni
l’attenzione sarà centrata sullo sviluppo del Sé.
Bibliografia
Santrock, J. W. (2013). Psicologia dello sviluppo. Milano: Mc Graw-Hill
Corsano P. (2007). Socializzazioni.
Metodi didattici
Lezioni frontali e approfondimenti individuali saranno proposti al fine di
favorire l’acquisizione di conoscenze teoriche. Lavori di gruppo,
discussioni in aula ed esercitazioni saranno proposti per favorire
l’acquisizione della capacità di applicazione delle conoscenze nella realtà,
l’autonomia di giudizio e la capacità comunicativa
Modalità verifica apprendimento
La verifica prevede un esame scritto con domande a risposte multiple e
domande aperte.
Altre informazioni
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Obiettivi agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
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