Obiettivi formativi
Al termine del corso ci si attende gli studenti siano in grado di:
- Conoscere e riconoscere i contenuti e i processi psicologici, relazionali e sociali connessi con l’identità
- Confrontare gli approcci teorici adottati nello studio del sè e dell’identità in termini di elementi comuni e di differenziazione
- Conoscere gli strumenti utilizzati per lo studio del sè e dell’identità, saperli somministrare e analizzarne i risultati
- Applicare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite alle sfide poste dalla società post-moderna
Prerequisiti
Elementi di Psicologia Sociale
Contenuti dell'insegnamento
Il corso mira ad approfondire i contenuti e i processi psicologici, relazionali e sociali connessi con l’immagine di Sé e la costruzione dell’identità, che verranno analizzati secondo gli approcci sviluppati all’interno della psicologia sociale: da quelli cognitivi, sintetizzati nella metafora del sè conoscitore, a quelli sociali che enfatizzano l’idea di un sè socializzato, a quelli motivazionali sul sè fenomenico, fino agli approcci post-moderni che sostengono l’idea di un sè dialogico e polifonico. Alcune lezioni verteranno sui cambiamenti del Sé nella società post-moderna e sull’importanza che in questa epoca giocano da un lato le dimensioni culturali, dall’altro le possibilità di sperimentare sé virtuali. Un’analisi psicosociali delle funzioni svolte dal pettegolezzo e dalla reputazione completerà il quadro degli argomenti che saranno affrontati nel corso.
Programma esteso
- Mancini Tiziana (2010), Psicologia dell’identità. Bologna: Il Mulino.
- Mancini Tiziana (2001), Sé e identità. Modelli, problemi e metodi in psicologia sociale, Roma: Carocci (Introduzione e cap. 5).
- Cavazza Nicoletta (2012). Pettegolezzi e reputazione. Parlare degli assenti. Bologna: Il Mulino.
Bibliografia
- Mancini Tiziana (2010), Psicologia dell’identità. Bologna: Il Mulino.
- Mancini Tiziana (2001), Sé e identità. Modelli, problemi e metodi in psicologia sociale, Roma: Carocci (Introduzione e cap. 5).
- Cavazza Nicoletta (2012). Pettegolezzi e reputazione. Parlare degli assenti. Bologna: Il Mulino.
Metodi didattici
Pillole, lezioni frontali in presenza, seminari
Modalità verifica apprendimento
La valutazione degli apprendimenti è effettuata tramite un esame finale scritto, che si compone di domande chiuse e aperte. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso, e di essere in grado di applicare, i concetti fondamentali di ogni argomento trattato.
L’esame orale è facoltativo e potrà essere richiesto dagli studenti che hanno raggiunto una votazione di almeno 24/30 alla prova scritta.
I risultati dell’esame scritto saranno pubblicati sul portale Esse3 entro una/due settimane dalla data dell’esame. Gli studenti
potranno visionare l’esame, previo appuntamento con il docente.
Altre informazioni
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