Obiettivi formativi
Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti di base per una comprensione della storia moderna
• sviluppandola consapevolezza e la comprensione dei processi storici, i concetti di continuità e cambiamento, le prospettive comparative e l' approfondimento di problemi storici
• fornendo un'adeguata attrezzatura metodologica per interpretare criticamente le fonti storiche
• incoraggiando l'interesse per la storia come disciplina e per le sue specializzazioni
• mettendo gli studenti in grado di sviluppare capacità di analisi e comunicative necessarie a presentare dissertazioni storiche oralmente
Prerequisiti
Gli studenti dovranno avere capacità linguistiche che li rendano in grado di concettualizzare i problemi in modo appropriato e di istituire gerarchie di rilevanza nel costruire dei discorsi.
Contenuti dell'insegnamento
Il corso affronterà argomenti di storia generale dalla fine del Quattrocento sino all'età napoleonica.
Saranno trattate le grandi questioni relative all’età moderna, con particolare attenzione alla distinzione tra i vari approcci tematici (sociale, economico, politico, culturale), alle diverse periodizzazioni che ne conseguono, all'uso del tempo nella storia (storia evenemenziale e lunga durata) e ai principali nodi storiografici. Ci si soffermerà anche su alcune questioni di particolare interesse nell'attuale panorama storiografico quali il rapporto tra storia e cultural studies, tra storia globale e storia locale, la rilettura dei processi di modernizzazione e secolarizzazione in prospettiva globale.
Bibliografia
Modulo A - FREQUENTANTI e NON FREQUENTANTI (6 cfu)
1)Aurelio Musi, Le vie della modernità, Milano, Sansoni, da utilizzare obbligatoriamente insieme con un atlante storico
2) Un libro a scelta tra i seguenti:
a) Elena Bonora, La Controriforma, Roma-Bari, Laterza
b) Lodovica Braida, Stampa e cultura in Europa, Roma-Bari, Laterza
c) Corrado Vivanti, Le guerer di religione nel Cinquecento, Roma-Bari, Laterza
d) Piero Del Negro, Guerra ed eserciti da Machiavelli a Napoleone, Roma-Bari, Laterza
e) Guido Abbattista, La rivoluzione americana, Roma-Bari, Laterza
f) D. Outram, L'Illuminismo, Bologna, il Mulino
Modulo A+B – FREQUENTANTI e NON FREQUENTANTI (12cfu)
1) Manuale:
Aurelio Musi, Le vie della modernità, Milano, Sansoni, da utilizzare obbligatoriamente insieme con un atlante storico
oltre al manuale si deve scegliere tra il PERCORSO 2) e il PERCORSO 3)
2) PERCORSO 2
a) Elena Bonora, Giudicare i vescovi. La definizione dei poteri nella Chiesa postridentina, Roma-Bari, Laterza
b) Elena Bonora, La Controriforma, Roma-Bari, Laterza
oppure
3) PERCORSO 3
a) Timothy Brook, Il cappello di Vermeer. Il Seicento e la nascita del mondo globalizzato, Torino, Einaudi, 2015
b) G.J. Ames, L'età delle scoperte geografiche 1500-1700, Bologna, il Mulino
Metodi didattici
Lezioni frontali, esercitazioni sulle fonti, relazioni degli studenti organizzati in gruppi di lavoro se il loro numero lo consente.
Modalità verifica apprendimento
Orale durante l'esame e nel corso delle lezioni
